2016年6月7日，技藝(yi)心(xin)中去學習的“技藝(yi)不斷(duan)多(duo)元化(hua)關鍵時期的小(xiao)知識使(shi)用權查閱與個人信心(xin)回收利(li)用”。我縣教(jiao)育(yu)培(pei)訓，科信辦(ban)負(fu)責(ze)管理人對(dui)專(zhuan)(zhuan)屬了(le)論文(wen)資料的性能特(te)點已經專(zhuan)(zhuan)屬了(le)個人信心(xin)對(dui)技藝(yi)不斷(duan)多(duo)元化(hua)的具體指(zhi)導功效(xiao)去了(le)解和(he)剖析。

用每一次學習的(de)(de)，技(ji)術(shu)設備工(gong)(gong)藝成員明白(bai)了(le)(le)專(zhuan)業(ye)論(lun)文參考文獻的(de)(de)組成設計(ji)，熟練掌(zhang)握了(le)(le)普遍的(de)(de)專(zhuan)業(ye)檢索系(xi)統專(zhuan)用工(gong)(gong)具(ju)(ju)及轉化成的(de)(de)價值圖片信(xin)息(xi)的(de)(de)工(gong)(gong)藝，為技(ji)術(shu)設備工(gong)(gong)藝研(yan)發出具(ju)(ju)了(le)(le)具(ju)(ju)有(you)合理(li)性(xing)性(xing)和面向性(xing)的(de)(de)策略法(fa)律(lv)依(yi)據。

自由撰稿人：周生朋

2016年2月9日